Tecnologias digitais na educação

Tendências

Dados Bibliográficos

ID5850544
AutoresMargarete Axt (0000-0002-5117-9894, UFRGS), Edel Ern (UFSC), Tania Mara Galli Fonseca (0000-0002-5912-4951, UFRGS), Denise Leite (0000-0002-9855-572X, Universidade Federal do Rio Grande do Sul), Denise Balarine Cavalheiro Leite (UFRGS), Cleci Maraschin (0000-0002-0117-6062, UFRGS), Regina Maria Varini Mutti (UFRGS), Dinorá Fraga Da Silva (Unisinos)
Ano2003
Fascículospe
Páginas237-264
Data de publicação2003-01-01
Peer ReviewedSim
Open AccessSim
TipoARTICLE
PeriódicoEducar em Revista (JOURNAL)
Identificadores do periódicoISSN: 0104-4060 • E-ISSN: 1984-0411
EditoraFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/0104-4060.308
OpenAlexW1984714487
SCIELO_PIDS0104-40602003000300012
IdiomaPT
Citações recebidas1
Referências citadas1

O Projeto Interinstitucional Comunidades Virtuais de Aprendizagem - Provia -, integrando pesquisadores proponentes e seus respectivos grupos de pesquisa, originários de diferentes áreas do conhecimento e com problemas diferenciados de investigação, mas reunidos sob um mesmo eixo - o dos efeitos das Novas Tecnologias da Comunicação e da Informação (NTCI) e da Informática Educativa (IE) e seus modos de subjetivação no amplo campo educativo -, buscou constituir uma rede de pesquisas que reunisse iniciativas de avaliação inerentes a esta temática. O principal objetivo foi, então, a geração de conhecimento relevante na área específica, com vistas a contribuir para ações político-pedagógicas de inserção e de intervenção. Em outras palavras, o Provia pretendeu desafiar a reflexão crítica acerca das mudanças que estão ocorrendo na Educação (a Distância) no seu sentido mais abrangente, incluindo questões relativas aos modos de produção das subjetividades e aos rumos da nova sociedade do conhecimento

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