Ausência Do Corpo Na Escola

Um Olhar Sobre a Corporeidade Dos Estudantes

Dados Bibliográficos

ID5861968
AutoresVanderlei Carbonara (0000-0002-0752-1189, Universidade de Caxias do Sul), Amanda Khalil Suleiman Zucco (0000-0003-2990-6642, Universidade de Caxias do Sul)
Ano2023
Volume15
Fascículo37
Páginase14077
Data de publicação2023-03-25
Peer ReviewedSim
Open AccessSim
TipoARTICLE
PeriódicoDebates em educação (JOURNAL)
Identificadores do periódicoISSN: 2175-6600 • E-ISSN: 2175-6600
EditoraUniversidade Federal de Alogoas (PUBLISHER)
DOI10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14077
OpenAlexW4360946358
IdiomaPT
Citações recebidas1
Referências citadas1

O artigo nasce da suspeita de que muitas das práticas educativas escolares ocorrem com um pressuposto tácito da ausência corporal dos educandos. Isso porque, não raras vezes no contexto escolar, o corpo sofre adequações que o distanciam de si, limitando-o a material para realizar ações predeterminadas. Atento às implicações dessa ausência do corpo, e propondo referenciais para avançar nessa reflexão, este estudo explora elementos do percurso fenomenológico de Merleau-Ponty sobre o sujeito corpóreo. Para tanto, analisa-se o conceito de corporeidade a fim de refletir sobre a ausência corporal dos estudantes instituída em algumas práticas corporais na escola. É nesse itinerário argumentativo que se sustenta um deslocamento de concepção em relação ao sujeito que é designado pela escola como aluno: de um sujeito que está ausente de corpo a um sujeito corpóreo; de alguém que aprende à revelia de sua corporeidade a um sujeito que experiencia a aprendizagem como corpo próprio

Humanities · Arts and Performance Studies · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Physical Education and Gymnastics