A representatividade racial na função de diretora nos Centros Municipais de Educação Infantil do município de Curitiba em 2016
Um Limite Para a Democracia
Dados Bibliográficos
| ID | 5866423 |
|---|---|
| Autores | Marcus Quintanilha Da Silva (0000-0002-8305-0024, Faculdades São Braz, Brasil), Danieli D’aguiar Cruzetta (0000-0002-4708-7807, Universidade Federal do Paraná) |
| Ano | 2021 |
| Volume | 37 |
| Data de publicação | 2021-01-01 |
| Open Access | Sim |
| Tipo | ARTICLE |
| Periódico | Educar em Revista (JOURNAL) |
| Identificadores do periódico | ISSN: 0104-4060 • E-ISSN: 1984-0411 |
| Editora | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/0104-4060.74696 |
| OpenAlex | W3172390161 |
| SciELO | S0104-40602021000100135 |
| Idioma | PT |
| Referências citadas | 4 |
O presente artigo tem como objetivo refletir sobre a relação entre educação e democracia a partir da análise da desigualdade racial na representatividade de diretoras e diretores de/dos Centros Municipais de Educação Infantil (CMEIs) de Curitiba no ano de 2016. A abordagem metodológica consistiu em uma análise quantitativa na perspectiva de Selz (2015), entendendo que um conjunto de informações numéricas precisa ser nutrido de uma base teórica que possa explicar o fenômeno analisado. A discussão foi pautada na discussão da forma de provimento por indicação da função de diretora de CMEI e, para a compreensão da desigualdade racial na função, o argumento foi tecido a partir das teorias sobre desigualdades sociais que tratam sobre a estratificação, o uso de credenciais para distinção e as desigualdades no mercado de trabalho. Os resultados evidenciaram que a ocupação das direções de CMEIs tem maior proporção de autodeclarados brancos em relação à população paranaense. Como reflexão na relação entre educação e democracia, entendeu-se que a indicação como provimento da função de diretora pode potencializar a desigualdade racial já existente no magistério pelas diferentes carreiras vigentes em Curitiba, além de impor obstáculos para a construção da democracia na comunidade escolar
Curitiba · Humanities · Political science · Sociology · Education Pedagogy and Practices · Race, Identity, and Education in Brazil · Rural and Ethnic Education · Philosophy
| Altamente citado | Não |
|---|