Contextos socioeducativos de prácticas y sus aportes a la formación pedagógica del futuro profesorado
Dados Bibliográficos
| ID | 5867622 |
|---|---|
| Autores | Carolina Flores-Lueg (0000-0001-5219-0617, University of Bío-Bío), Omar Rolando Turra-Díaz (0000-0001-5000-2336, Universidad Católica de Temuco) |
| Ano | 2019 |
| Volume | 35 |
| Fascículo | 73 |
| Páginas | 267-285 |
| Data de publicação | 2019-02-01 |
| Open Access | Sim |
| Tipo | ARTICLE |
| Periódico | Educar em Revista (JOURNAL) |
| Identificadores do periódico | ISSN: 0104-4060 • E-ISSN: 1984-0411 |
| Editora | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/0104-4060.62381 |
| OpenAlex | W2936431205 |
| SciELO | S0104-40602019000100267 |
| Idioma | ES |
| Citações recebidas | 2 |
| Referências citadas | 5 |
La formación práctica instalada en los planes de estudio de la Formación Inicial Docente (FID) se concibe como un espacio curricular fundamental para el aprendizaje de la enseñanza y la construcción de conocimientos pedagógicos en el futuro profesorado. Considerando que el desempeño profesional docente se desarrolla en contextos demográficos y socioculturales diversos, se presentan en este artículo resultados de una investigación que indagó en las significaciones que atribuye el estudiantado de pedagogía a la experiencia de formación práctica en dos contextos socioeducativos distintos: la escuela urbana y la escuela rural. En su diseño, se utilizó una metodología cualitativa, siendo la entrevista semiestructurada la técnica de producción de información. Participaron doce estudiantes pertenecientes a dos carreras de pedagogía de naturaleza generalista, de una universidad pública de Chile. Entre los resultados principales se destaca una positiva valoración de la formación práctica en ambos contextos de desempeño, y en particular, para el caso de la ruralidad, la inmersión formativa en este espacio educativo contribuye a ampliar los significados acerca del ser docente, relevando el rol social y el trabajo con la comunidad que desarrollan el profesorado en este contexto
Art · Humanities · Sociology · Education and Teacher Training · Education in Rural Contexts · Educational Innovations and Technology
| Citações por ano | 2 |
|---|---|
| Intervalo de citações | 2025 - 2025 (1) |
| Altamente citado | Não |