As transformações e heranças do modelo pedagógico Napolitano

Uma pequena reflexão a partir do tratado de João Sépe

Dados Bibliográficos

ID5908025
AutoresFernando Tavares (0000-0003-2990-3978, Universidade de São Paulo), Diósnio Machado Neto (0000-0002-6164-8332, Universidade de São Paulo)
Ano2024
Volume9
Fascículo2
Páginase0103
Data de publicação2024-09-19
Peer ReviewedSim
Open AccessSim
TipoARTICLE
PeriódicoOrfeu (JOURNAL)
Identificadores do periódicoISSN: 2525-5304 • E-ISSN: 2525-5304
EditoraUniversidade do Estado de Santa Catarina (PUBLISHER • BR)
DOI10.5965/2525530409022024e0103
OpenAlexW4403380795
IdiomaPT
Referências citadas9

Este artigo explora a evolução do modelo pedagógico napolitano, concentrando-se nos trabalhos de Fedele Fenaroli (versões de 1775 e 1847) e João Sépe (lançado em 1942). Destaca como o livro "Regole musicali per i principianti di cembalo", lançado por Fenaroli, testemunhou mudanças no pensamento musical ao longo do século XIX e possuía semelhanças com os exercícios de harmonia e contraponto, no "Tratado de Harmonia" de João Sépe, amplamente utilizado em escolas de música no Brasil. Para tanto, em um primeiro momento, comparamos o formato da escrita dos exercícios e discutimos o modelo de ensino por meio dos baixos instrucionais. Posteriormente, apresentamos um modelo comparativo dos quatro ensinamentos musicais fundamentais dos cadernos de partimento: Regra da Oitava, Cadências, Suspensões e Movimentos de Baixo. Ademais, apresentamos uma breve discussão sobre as formas de modulações que encontramos nos autores. Por fim, demonstramos como a realização harmônica, transmitida através dos baixos, ganha destaque, evidenciando a força do acorde como unidade harmônica em relação às passagens contrapontísticas

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