Aportes de las neurociencias para el desarrollo de estrategias de enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas

Recibido 27 de setiembre de 2010 • Aceptado 03 de noviembre de 2010 • Corregido 21 de noviembre de 2010 El presente trabajo tiene como objetivo desarrollar algunas estrategias generadas a partir de las investigaciones en neurociencias. El propósito es contribuir con la enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas. Se argumentó sobre la interrelación de la enseñanza compatible con el cerebro, así como sobre las estructuras cerebrales con el pensamiento en matemático. Se desarrollaron estrategias tomando en consideración niveles que abarcan lo cognitivo, semiótico, lenguaje, la afectividad y la superación de las fobias a la asignatura. La conclusión fundamental fue el imperante requerimiento educativo en el futuro próximo de un nuevo docente, cuya formación pedagógica debe incluir el conocimiento sobre la función cerebral, sus estructuras y sus implicancias con la educación, así como un cambio en la pedagogía y estructura currícular en la enseñanza de las Matemáticas

Humanities · Developmental and Educational Neuropsychology · Neuroscience, Education and Cognitive Function · Philosophy

• Relación entre el Razonamiento Perceptivo y el Nivel de Rendimiento Académico en Matemáticas en Niños y Niñas Escolarizados

  Open Access•Christian Danilo Burbano Urbano, Adriana del Pilar Perugache et al.•Revista Iberoamericana de…•2021

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• Discovering Emotion in Classroom Motivation Research

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• We Feel, Therefore We Learn

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