Ao paladar do leitor em formação

Uma proposta de trabalho com o conto “O bife e a pipoca”, de Lygia Bojunga

Dados Bibliográficos

ID6057082
AutoresAdilson Dos Santos (0000-0002-9322-0226, Universidade Estadual de Londrina), Andreia Jaqueline Bach (0000-0002-2948-5852, Universidade Estadual do Oeste do Paraná), Fernanda Gregol Veronez (0000-0002-1587-2966, Universidade Estadual do Oeste do Paraná), Robson Rosa Schmidt (0009-0007-9508-2684, Universidade Estadual do Oeste do Paraná)
Ano2023
Volume18
Fascículo20
Páginas1-25
Data de publicação2023-08-25
Open AccessSim
TipoARTICLE
PeriódicoEducação Escola & Sociedade (JOURNAL)
Identificadores do periódicoISSN: 1983-2540 • E-ISSN: 2594-4002
EditoraUniversidade Estadual de Montes Claros (UNIIMONTES) (PUBLISHER)
DOI10.46551/ees.v18n20a02
OpenAlexW4386156443
IdiomaPT
Referências citadas1

Este artigo tem por objetivo apresentar uma proposta de intervenção pedagógica no Ensino Fundamental II a partir da “sequência básica” proposta por Rildo Cosson (2018), que contempla quatro passos: motivação, introdução, leitura e interpretação. Esta proposta está ancorada no entendimento de que a leitura constitui uma etapa fundamental na vida individual, social e cultural de todo o ser humano e visa contribuir com o desenvolvimento das competências leitoras e do senso crítico de alunos do oitavo ano. O corpus principal é o conto “O bife e a pipoca”, de Lygia Bojunga. No percurso por nós trilhado, para refletirmos acerca da leitura literária, seu poder de humanização e do processo de escolarização da literatura, recorremos aos estudos de Bamberger (2005), Candido (1995, 2002), Paulino (2014) e Soares (2011). Objetivando situar Lygia Bojunga na literatura infantil e juvenil, pautamo-nos em Souza (2006), Perrotti (1986), Bordini (1998) e Lajolo e Zilberman (2006

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