Continuity of Learning in Discontinuous Conditions
Children Experience of Transition in Irreversible Time
Dados Bibliográficos
| ID | 6071841 |
|---|---|
| Autores | Dany Boulanger (0000-0001-9902-0236, Universidade Católica do Salvador, autor correspondente) |
| Ano | 2018 |
| Volume | 52 |
| Fascículo | 3 |
| Páginas | 409-424 |
| Data de publicação | 2018-09-01 |
| Peer Reviewed | Sim |
| Open Access | Sim |
| Tipo | ARTICLE |
| Periódico | Integrative Psychological and Behavioral Science (JOURNAL) |
| Identificadores do periódico | ISSN: 1932-4502 • E-ISSN: 1936-3567 |
| Editora | Springer Science and Business Media LLC (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1007/s12124-018-9430-1 |
| PMID | 29754322 |
| OpenAlex | W2800040643 |
| Idioma | EN |
| Citações recebidas | 1 |
| Referências citadas | 8 |
Cognitive reframing · Epistemology · Sociology · Computer Science · Philosophy · Psychology · Social Psychology · Social Representations and Identity
| Obras citantes distintas | 1 |
|---|---|
| Citações por ano | 0,13 |
| Intervalo de citações | 2018 - 2018 (1) |
| Velocidade de citação | historical |
| Altamente citado | Não |
| Tipos de citação | Neutras: 1 |