Récit de pratique sur l’adaptation et sur l’utilisation d’un dispositif de formation au jugement évaluatif basé sur la concordance

Dados Bibliográficos

ID6160280
AutoresMarie‐france Deschênes (0000-0002-7949-4466, Université de Montréal), Éric Dionne (0000-0003-3046-4386, University of Ottawa), Michelle Dorion (0000-0001-5173-5435, University of Ottawa)
Ano2023
Volume46
Fascículo2
Páginas41-41
Data de publicação2023-01-01
Peer ReviewedSim
Open AccessSim
TipoARTICLE
PeriódicoMesure et évaluation en éducation (JOURNAL)
Identificadores do periódicoISSN: 0823-3993 • E-ISSN: 2368-2000
EditoraConsortium Erudit (PUBLISHER • CA)
DOI10.7202/1111098ar
OpenAlexW4396690688
IdiomaFR
Citações recebidas1
Referências citadas36

Les futurs enseignants ont rarement l’occasion de tester leurs interprétations de questions complexes, incertaines ou ambiguës en évaluation des apprentissages et d’obtenir une rétroaction formative sur ces questions. Dans cet article, nous présentons un récit de pratique sur l’adaptation et sur l’utilisation d’un dispositif de formation au jugement évaluatif de futurs enseignants basé sur la concordance de jugement. Les assises théoriques du dispositif, les principes de sa conception ainsi que les facteurs contextuels ayant influencé son adaptation sont abordés. Un tel exercice nous permet de cerner quelques avantages de l’utilisation du dispositif pour favoriser le développement du jugement évaluatif en éducation

Adaptation (eye · Cognitive psychology · Concordance · Linguistics · Narrative · Applied Psychology · Clinical Reasoning and Diagnostic Skills · Innovations in Medical Education · Medicine · Patient Safety and Medication Errors · Psychology · Social Psychology