Le stage en entreprise peut-il devenir un programme d'apprentissage fort
Dados Bibliográficos
| ID | 6214835 |
|---|---|
| Autores | Michel Villette (autor correspondente) |
| Ano | 1998 |
| Volume | 29 |
| Fascículo | 1 |
| Páginas | 95-107 |
| Data de publicação | 1998-01-01 |
| Open Access | Não |
| Tipo | ARTICLE |
| Periódico | Recherche & formation (JOURNAL) |
| Identificadores do periódico | ISSN: 0988-1824 • E-ISSN: 1968-3936 |
| Editora | PERSEE Program (PUBLISHER) |
| DOI | 10.3406/refor.1998.1529 |
| OpenAlex | W2469282371 |
| Idioma | FR |
| Citações recebidas | 3 |
| Referências citadas | 1 |
Les étudiants sont de plus en plus incités à faire des stages en prise au cours de leur formation. Cependant, l'absence d'instruments intellectuels adaptés à ce genre d'exercice pose problème. Livrés à eux-mêmes ou encombrés de préceptes et de méthodologies inadaptés, les étudiants ne tirent pas le meilleur parti de leur expérience de stage. En m'appuyant sur mes expériences de recherche en entreprise, sur la tradition des études de terrain en sociologie et sur des expériences pédagogiques conduites dans plusieurs écoles d'ingénieur et de gestion, je propose une voie pratique, explicite et discutable d'étude directe des processus en situation de travail
Art · Humanities · Sociology · Education, sociology, and vocational training
| Citações por ano | 0,27 |
|---|---|
| Intervalo de citações | 2015 - 2019 (5) |
| Altamente citado | Não |