Quelle place pour les systèmes éducatifs et de formation dans la mondialisation

Les systèmes éducatifs et de formation africains : une situation chaotique et paradoxale

Dados Bibliográficos

ID9336745
AutoresAndré Nyamba (Université Joseph Ki-Zerbo, autor correspondente)
Ano2005
Volume16
Fascículo2
Páginas53-53
Data de publicação2005-01-01
Open AccessNão
TipoARTICLE
PeriódicoEducation et sociétés (JOURNAL)
Identificadores do periódicoISSN: 1373-847X • E-ISSN: 1782-1428
EditoraDe Boeck (PUBLISHER • BE)
DOI10.3917/es.016.0053
OpenAlexW2036982376
IdiomaFR
Citações recebidas5
Referências citadas2

Les systèmes éducatifs et de formation au sud du Sahara sont dans l’impasse parce qu’ils ne peuvent plus assumer valablement leur devoir d’éducation et de formation ; ils sont non compétitifs sur le marché de l’emploi et de surcroît producteurs de chômage. L’avènement de la mondialisation les interpelle aujourd’hui avec acuité, à cause de ses conséquences comme la mobilité des postes de travail, la standardisation des diplômes, la régionalisation et la compétitivité dans la production économique ; des impératifs qui les obligent à se mettre aux normes internationales. Bien qu’ils soient actuellement soumis à des pansements internes ou à des remèdes externes imposés, ils restent toujours inefficaces. Les solutions à cette impasse ne sont donc pas des saupoudrages de contenu des programmes, ni des tentatives multiformes d’innovations pédagogiques. Les solutions globales pourraient passer par une relecture des objectifs et des finalités de ces systèmes éducatifs et de formation, en les considérant comme un fait social total différent certes, mais devant s’ouvrir au reste du monde

Humanities · Political science · African history and culture analysis · African Studies and Ethnography · African Studies and Geopolitics · Philosophy

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