Is Thorndikianism the Last Word in the Psychology of Learning

Résumé LE “THORNDIKIANISME” EST-IL LE DERNIER MOT DE LA PSYCHOLOGIE DE L'APPRENTISSAGE? A l'égard de la doctrine de la satisfaction, ni la conduction neurale ni l'excitation sensoriale per se ne produisent la satisfaction à moins que les résultats désirés ne soient ainsi produits. Un autre aspect de cette doctrine est la théorie de “stamping-in”' (impression). Puisque cette théorie exige un accroissement régulier de la promptitude des réponses avec la fréquence des effets “stamping-in”' de la satisfaction, elle n'explique pas les tendances divergentes des réponses du chat de Thorndike. On a montré que la situation à un moment donné n'est ni exclusivement externe ni exclusivement interne selon la croyance de Thorndike. Dans la discussion de la theérie des liens (“bond theory”'), on a donné des preuves pour montrer la fausseté des vues suivantes: 1) Les réponses sont attachées aux éléments d'une situation. 2) Les changements du comportement sont dus simplement à l'addition ou à la soustraction des liens ou choses satisfaisantes. 3) Les réponses sont toujours attachées aux situations. A l'exception des réflexes, la situation à laquelle on répond par des actes autres que ceux de la perception est toujours une situation perçue, et le lien existe seulement entre la perception de la situation et la réponse ouverte. Puisque la perception et la réponse ouverte commencent par un měme besoin, il sera plus correct de regarder toutes les deux comme des irradiations du besoin, bien qu'elles représentent des étapes différentes de ces irradiations. Referat IST DER THORNDIKIANISMUS DIE ENDGÜLTIGE LÖSUNG (THE LAST WORD) DER PSYCHOLOGIE DES LERNENS? Was die Theorie der Befriedigung anbetrifft, so können weder Nervenleitungen noch sensorische Erregung an und für sich Befriedigung erzeugen, wenn nicht eben dadurch das erwünschte Resultat bewirkt wird. Ein anderer Aspect dieser Lehre ist die Theorie des “Einprägens.”' Da diese Theorie stetig zunehmende Fertigkeit im Beantworten voraussetzt, je nach der Häufigkeit der “Einprägungswirkungen”' der Befriedigung, so mangelt sie jeder Erklärung der so verschiedenen Reaktionen der Katze Thorndikes. Man hat darauf hingewiesen dass die Situation zu keiner Zeit ausschliesslich äusserlich noch ausschliesslich innerlich ist, wie Thorndike glaubt. In der Erörterung der (bond) Verbindungstheorie hat man Beweise für die Unhaltbarkeit der folgenden Ansichten beigebracht: 1) Die Reaktionen hängen von den Unständen der Situation ab. 2) Veränderungen im Verhalten werden einfach durch das Hinzufügen oder Entfernen der Verbindung oder der Befriedigungen veranlasst. 3) Reaktionen sind immer mit Situationen verknüpft. Mit der Ausnahme von Reflexen, ist die Situation, auf die wir tätig reagiren, immer eine wahrgenomme Situation, und die Verbindung besteht nur zwischen der Wahrnehmung der Situation und der offenbaren Reaktion. Da nun die Wahrnehmung sowohl wie die Reaktion aus demselben Bedürfnis entspringen, so ist es wohl richtiger beide als Ausflüsse des Bedürfnisses zu betrachten, obwohl sie verschiedne Stadien dieser Ausstrahlungen darstellen

Humanities · Academic and Historical Perspectives in Psychology · Language, Metaphor, and Cognition · Philosophy

• Educational psychology—some general aspects of learning and teaching

  Ralph B Spence, Ruth Duncan•Psychological Bulletin•1931

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• The psychology of human learning

  John A McGeoch•Psychological Bulletin•1933

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