La réforme de l'enseignement secondaire en France depuis 1945

Analyse d'une non-décision

Bibliographic Data

ID10469052
AuthorsMarc Sadoun (corresponding author), Jean-Marie Donegani, Jean‐marie Donegani
Year1976
Volume26
Issue6
Pages1125-1146
Publication date1976-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessNo
TypeARTICLE
VenueRevue française de science politique (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0035-2950 • E-ISSN: 1950-6686
PublisherPresses de Sciences Po (PUBLISHER • FR)
DOI10.3406/rfsp.1976.393704
OpenAlexW1977700868
LanguageFR
Citations received9

LA RÉFORME DE L'ENSEIGNEMENT SECONDAIRE EN FRANCE DEPUIS 1945 : ANALYSE D'UNE NON-DÉCISION, par JEAN-MARIE DONEGANI et MARC SADOUN A l'aide d'une analyse séquentielle portant sur les réformes et les tentatives de réforme de l'enseignement secondaire français depuis 1945, on peut tenter de restituer la logique du processus décisionnel et les raisons de l'échec des plans successifs. Si le premier cycle du second degré, sur lequel s'articule le thème du tronc commun, a constitué depuis la Libération l'enjeu jamais résolu de la réforme scolaire, c'est, semble-t-il, qu'il est le lieu où s'affronte la stratégie de domination de deux corps d'agents : les instituteurs et les professeurs. Dès lors une « décision décisionnelle » exige la déstructuration du champ de l'enseignement et sa structuration par le politique. [Revue française de science politique XXVI (6), décembre 1976, pp. 1125-1146.]

Humanities · Political science · Education, sociology, and vocational training · Historical and Political Studies · Historical Education and Society · Philosophy

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