Os gestores escolares e a inserção das escolas na comunidade
Dados Bibliográficos
| ID | 11123764 |
|---|---|
| Autores | Leila Maria Ferreira Salles (0000-0002-8117-1551, Universidade Estadual Paulista (Unesp)), Luciano Plez De Melo (0000-0002-9335-7046, Universidade Estadual Paulista (Unesp)), Jean-Michel Adam (0000-0003-2576-2194, Universidade Estadual Paulista (Unesp)), Joyce Mary Adam De Paula E Silva, Débora Cristina Fonseca (0000-0001-8427-5973, Universidade Estadual Paulista (Unesp)) |
| Ano | 2015 |
| Volume | 38 |
| Fascículo | 1 |
| Páginas | 113-123 |
| Data de publicação | 2015-04-14 |
| Peer Reviewed | Sim |
| Open Access | Sim |
| Tipo | ARTICLE |
| Periódico | Educação (JOURNAL) |
| Identificadores do periódico | ISSN: 0101-465X • E-ISSN: 1981-2582 |
| Editora | Edipucrs (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.15448/1981-2582.2015.1.11836 |
| OpenAlex | W1765366016 |
| Idioma | PT |
| Referências citadas | 2 |
Este trabalho tem por objetivo compreender os modos de inserção de duas escolas na comunidade na qual se situam por meio de depoimentos de gestores escolares. Busca-se investigar as representações dos gestores sobre a comunidade e desvelar os processos de aproximação e/ou distanciamento da escola com o entorno escolar. As respostas dadas pelos gestores foram agrupadas em dois conjuntos temáticos conforme se referiam à comunidade ou a relação escola-comunidade. O estudo indicou que as representações construídas sobre uma comunidade de periferia, percebida predominantemente como uma comunidade problema, se impõe e contribui para que a relação escola-comunidade seja marcada por conflitos e desencontros
Pedagogy · Perception · Political science · Politics · Qualitative research · Representation (politics) · Social science · Sociology · Thematic analysis · Education and Technology Integration · Education Pedagogy and Practices · Psychology
| Velocidade de citação | historical |
|---|---|
| Altamente citado | Não |