Prácticas de la enseñanza y tendencias culturales emergentes
Caminos de reinvención
Bibliographic Data
| ID | 11124164 |
|---|---|
| Authors | Mariana Maggio (0000-0002-5888-1803, Universidad de Buenos Aires, corresponding author) |
| Year | 2024 |
| Volume | 47 |
| Issue | 1 |
| Pages | e46364 |
| Publication date | 2024-10-10 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0101-465X • E-ISSN: 1981-2582 |
| Publisher | Edipucrs (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.15448/1981-2582.2024.1.46364 |
| OpenAlex | W4403305725 |
| Language | ES |
| References cited | 3 |
Este trabajo presenta una posición para el abordaje de las prácticas de la enseñanza cuyo rasgo principal es la puesta en juego de las tendencias culturales en tiempo presente con el propósito de evitar ciertos desfasajes que traen, en muchos casos, pérdida de relevancia de lo educativo frente a otras propuestas de la cultura. En primer lugar, recorre algunas tendencias culturales del siglo XXI (Castells, 2001; Serres, 2013; Baricco, 2019; Berardi, 2020; Costa, 2021). A continuación, ofrece una serie de fundamentos para abordar la inteligencia artificial generativa como tendencia cultural emergente en las prácticas de la enseñanza desde el enfoque denominado didáctica en vivo (Maggio, 2018). También propone caminos de rediseño didáctico que incluyen el trabajo con anticipaciones, hibridaciones, cocreaciones y evaluaciones replanteadas. El trabajo finaliza con algunas aperturas que incluyen consideraciones políticas y éticas y una invitación a reinventar las prácticas de la enseñanza y construir conocimiento didáctico contemporáneo con cierto sentido de urgencia
Political science · Educational Practices and Policies · Educational theories and practices · Higher Education Teaching and Evaluation
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |