Metodologias ativas no curso de direito

Possibilidades de aplicação do Arco de Maguerez

Dados Bibliográficos

ID11124207
AutoresClaudia Inês Horn (0000-0002-1612-2067, UNIVATES), Helio Miguel Schauren Júnior (0000-0003-4404-8455, UNIVATES)
Ano2021
Volume44
Fascículo2
Páginase32188
Data de publicação2021-09-16
Peer ReviewedSim
Open AccessSim
TipoARTICLE
PeriódicoEducação (JOURNAL)
Identificadores do periódicoISSN: 0101-465X • E-ISSN: 1981-2582
EditoraEdipucrs (PUBLISHER • BR)
DOI10.15448/1987-2582.2021.2.32188
OpenAlexW3199149071
IdiomaPT
Citações recebidas1
Referências citadas7

Este artigo tem como objetivo analisar as possíveis contribuições da metodologia da problematização, com a utilização do Arco de Maguerez, nas aulas de Direito. Para tanto, identificam-se as características do ensino jurídico tradicional, fundado em metodologias expositivas, arraigadas em raízes pedagógicas rígidas. Destaca-se o uso das metodologias ativas, especificamente do Arco de Maguerez, como instrumento hábil à problematização, estudo e busca de alternativas no processo de ensinagem jurídica. Utilizou-se o método dedutivo, com a técnica bibliográfica e documental, por meio do estudo da doutrina em artigos científicos, bem como se analisou a legislação correlata ao ensino jurídico, contando, ainda, com uma pesquisa quantitativa, por descritores, no Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Concluiu-se que as metodologias ativas se adequam aos objetivos da ciência do Direito, podendo contribuir efetivamente à formação, razão pela qual suas possibilidades de adoção merecem ser trazidas à reflexão e discussão. O arco apresenta características adaptáveis à discussão de problemas jurídicos reais, promovendo a participação do discente, num protagonismo adequado e qualificado aos desafios da educação no ensino do Direito

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