Ensino de história e educação patrimonial
Uma análise a partir das dissertações do ProfHistória da Ufpe
Bibliographic Data
| ID | 11126001 |
|---|---|
| Authors | André Mendes Salles (0000-0001-7533-8768, Universidade Federal de Pernambuco, corresponding author) |
| Year | 2025 |
| Volume | 83 |
| Pages | 426-449 |
| Publication date | 2025-09-10 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Projeto História Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em História (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0102-4442 • E-ISSN: 2176-2767 |
| Publisher | Pontifical Catholic University of Sao Paulo (PUC-SP) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.23925/2176-2767.2025v83p426-449 |
| OpenAlex | W4414232543 |
| Language | PT |
O Mestrado Profissional em Ensino de História é um Programa de Pós-Graduação em rede, atualmente com 39 instituições de ensino superior, distribuídas em todas as regiões do Brasil. Neste artigo foram analisadas produções dissertativas e produtos didáticos de 11 trabalhos produzidos e defendidos no ProfHistória da Universidade Federal de Pernambuco, cuja temática estava relacionada às questões de educação patrimonial, história local e espaços de memória com recorte inicial nas turmas de 2016, 2018 e 2019. Utilizamo-nos da Análise de Conteúdo, na perspectiva de Bardin, como forma de tratamento e análise dos dados
Context (archaeology · Perspective (graphical · Process (computing · State (computer science · Environmental Sustainability and Education
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |