Cruzando fronteiras

Entre a Antropologia e a Educação no Brasil e na Argentina

Datos Bibliográficos

ID11137185
AutoresSandra De Fatima Pereira Tosta (0000-0002-4501-1008, Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, autor de correspondencia), Sandra Pereira Tosta (Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais)
Año2013
Volumen24
Número2
Páginas95-107
Fecha de publicación2013-08-01
Peer ReviewedSí
Open AccessSí
TipoARTICLE
RevistaPro-Posições (JOURNAL)
Identificadores de la revistaISSN: 0103-7307 • E-ISSN: 1980-6248
EditorialFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s0103-73072013000200008
OpenAlexW2078802151
SCIELO_PIDS0103-73072013000200008
IdiomaEN
Citas recibidas4
Referencias citadas2

A relação entre a Antropologia e a Educação tem sido marcada por aproximações e distanciamentos que mostram não ser esta uma história pronta e acabada; ao contrário, é ampla, difusa e complexa e, nos últimos anos, temos assistido a um processo de aproximação da Antropologia com a Educação como nunca se viu no Brasil. Mas, se, para a Antropologia brasileira esta parece ser uma nova realidade, outras experiências desenvolvidas na América Latina podem revelar um quadro fecundo ao exercício da reflexão epistemológica em perspectiva comparada. O objetivo deste artigo é analisar a relação entre a Antropologia e a Educação, com base na apropriação, por parte de pesquisadores do campo educacional brasileiro e argentino, da etnografia educacional proposta por Elsie Rockwell e Justa Ezpeleta, representantes do Departamento de Investigaciones Educativas (DIE) do Centro de Investigación y de Estudios Avanzados (CINVESTAV) do Instituto Politécnico Nacional (IPN) do México

Humanities · Sociology · Education Pedagogy and Practices · Indigenous Cultures and Socio-Education · Philosophy · Rural and Ethnic Education