Mediação da leitura e alteridade na Educação Literária
Bibliographic Data
| ID | 11138153 |
|---|---|
| Authors | Lidia Eugenia Cavalcante (0000-0002-3190-6900, United Food and Commercial Workers, corresponding author) |
| Year | 2021 |
| Volume | 30 |
| Issue | 4 |
| Pages | 1-14 |
| Publication date | 2021-01-18 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Informação & Sociedade Estudos (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0104-0146 • E-ISSN: 1809-4783 |
| Publisher | Universidade Federal da Paraíba (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.22478/ufpb.1809-4783.2020v30n4.57262 |
| OpenAlex | W3122875212 |
| Language | PT |
| References cited | 1 |
Discute a mediação da leitura na perspectiva da educação literária a partir da compreensão do conceito de alteridade. Tomacomo referência conceitual os estudos filosóficos de Emmanuel Lévinas e Paul Ricoeur acerca da alteridade. Apresenta comoquestão de pesquisa: qual o lugar da alteridade na mediação da leitura na educação literária contemporânea, nesses temposdifíceis de individualismo, isolamento, silenciamento e de subtração de direitos? Discute as implicações da mediação daleitura levando-se em consideração as subjetividades do leitor em relação ao texto e às linguagens. Busca compreendercomo a ação pedagógica na educação literária pode contribuir no que concerne à dialogicidade das experiências de cadaser humano. Conclui que o ato de ler pode contribuir para o desenvolvimento de saberes reflexivos e críticos que alicerçama construção do conhecimento, gerando modos de resistência às visões totalitárias, centralizadoras e assimétricas queteimam em reduzir os direitos humanos e a autonomia dos sujeitos. A leitura, portanto, pode propor outro caminho pormeio da linguagem e da cultura, não subordinada às formas de dominação. Palavras-chave: Educação literária. Mediação de leitura. Alteridade
Art · Cultural, Media, and Literary Studies · Education and Digital Technologies · Linguistics and Education Research
| Highly cited | No |
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