Cultura da convergência e universidade
Contributos da Educação a Distância
Bibliographic Data
| ID | 11142918 |
|---|---|
| Authors | Lúcia Amante (0000-0003-3210-7980, PaneraTech (United States), corresponding author) |
| Year | 2016 |
| Volume | 25 |
| Issue | 59/1 |
| Pages | 251-259 |
| Publication date | 2016-04-30 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista de Educação Pública (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0104-5962 • E-ISSN: 2238-2097 |
| Publisher | Revista de Educacao Publica (PUBLISHER) |
| DOI | 10.29286/rep.v25i59/1.3673 |
| OpenAlex | W2510171650 |
| Language | PT |
A nova cultura mediática pode ser uma catalisadora de mudanças na prática pedagógica e na forma como se promove a construção do conhecimento. Algumas dessas mudanças tardam em se refletir na prática educativa, designadamente ao nível universitário. Outras ultrapassam o que a teoria poderia prever ante as profundas alterações com que a atual ecologia dos mídia nos confronta. Neste texto, procuramos apresentar alguns conceitos-chave associados à Cultura da Convergência e à sua relação com as novas formas de aprender. Abordam-se a Educação a Distância e o seu papel na transformação da pedagogia universitária, tendo em vista uma nova cultura de aprendizagem. Palavras-chave: Convergência. Cultura Participativa. Inteligência Coletiva
Humanities · Political science · Education and Digital Technologies · Literacy, Media, and Education · Philosophy
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |