Profmat
Um curso de formação de professores da educação básica
Bibliographic Data
| ID | 11143211 |
|---|---|
| Authors | João Pedro Aparecido VICENTE (0000-0001-7564-2313, Universidade de Uberaba), Marilene Ribeiro Resende (0000-0002-6740-1787, Universidade de Uberaba) |
| Year | 2015 |
| Volume | 25 |
| Issue | 58 |
| Pages | 201-220 |
| Publication date | 2015-12-30 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista de Educação Pública (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0104-5962 • E-ISSN: 2238-2097 |
| Publisher | Revista de Educacao Publica (PUBLISHER) |
| DOI | 10.29286/rep.v25i58.2337 |
| OpenAlex | W2285045802 |
| Language | EN |
| References cited | 1 |
Neste artigo, investigou-se a coerência entre o Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional - Profmat - e as políticas de formação de professores. Utilizou-se abordagem qualitativa. Aplicou-se questionário a 32 cursistas do Polo Uberaba/MG e entrevista com 11 deles. Conteudístico, o Profmat favorece a formação do especialista técnico. Para metade dos entrevistados, os conteúdos são inaplicáveis nas escolas devido à complexidade adotada. Critérios eliminatórios têm resultado em alta evasão. A maioria dos cursistas pretende deixar a educação básica. Esses aspectos comprometem os objetivos do curso. Palavras-chave: Profmat. Formação de Professores. Mestrado Profissional emEducação
Art · Humanities · Education Pedagogy and Practices · Evasion and Academic Success Factors · Science and Education Research
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |