Travail De Parole Avec Les Enseignants
Un Rempart Face Aux Nouvelles Formes De Fatigue Subjective
Bibliographic Data
| ID | 11145334 |
|---|---|
| Authors | Ilaria Pirone (0000-0002-1731-5602, University of Luxembourg), Jean-Marie Weber (0000-0001-6043-7720, University of Luxembourg) |
| Year | 2020 |
| Volume | 29 |
| Issue | 60 |
| Pages | 147-157 |
| Publication date | 2020-12-31 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista da FAEEBA- Educação e Contemporaneidade (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0104-7043 • E-ISSN: 2358-0194 |
| Publisher | Revista da FAEEBA (PUBLISHER) |
| DOI | 10.21879/faeeba2358-0194.2020.v29.n60.p147-157 |
| OpenAlex | W3119133147 |
| Language | FR |
| References cited | 1 |
As experiências de pesquisa e formação acadêmica dos dois autores os levaram a observar uma nova forma de fadiga difusa entre os professores, que eles se propõem a pensar como um certo sintoma social. Esta proposta os leva a analisar este mal-estar como uma resposta subjetiva que dá uma leitura da escrita do vínculo social: R.I., Real, Imaginário. A leitura destas expressões de “mal-estar social” obriga a psicanálise a sair de uma posição antiética de conhecimento para continuar a fazer de sua prática um suporte que permita ao sujeito permanecer ligado a seu desejo. Este é o objetivo que os dois pesquisadores dão ao dispositivo de análise clínica das práticas profissionais apresentadas, e que foi construído para permitir uma recirculação da palavra entre os profissionais das profissões humanas, como um possível baluarte contra os riscos de “mélancolisation” do vínculo educativo
Humanities · Philosophy · Psychoanalysis and Psychopathology Research · Psychology and Mental Health · Social Representations and Identity
| Highly cited | No |
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