Memorial Acadêmico, Experiência Monitorial e Aprendizagem Docente (2013-2016)
Bibliographic Data
| ID | 11145609 |
|---|---|
| Authors | Felipe Cavalcanti Ivo (0000-0001-9895-3878, Universidade Federal da Paraíba), Maria da Graça Da Cruz Barbosa (0000-0003-3330-1988, Universidade Federal da Paraíba), Maria Elizete Guimarães Carvalho (0000-0001-8331-837X), Maria Elizete Guimarães Caravlho (Universidade Federal da Paraíba) |
| Year | 2023 |
| Volume | 32 |
| Issue | 71 |
| Pages | 164-182 |
| Publication date | 2023-08-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista da FAEEBA- Educação e Contemporaneidade (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0104-7043 • E-ISSN: 2358-0194 |
| Publisher | Revista da FAEEBA (PUBLISHER) |
| DOI | 10.21879/faeeba2358-0194.2023.v32.n71.p164-182 |
| OpenAlex | W4385448705 |
| Language | PT |
Este trabalho é vinculado à História e à Memória, objetivando refletir acerca dos processos formativos da docência, constituídos e/ou (re)elaborados no decorrer do exercício monitorial nas disciplinas de História da Educação/CE/UFPB, entre 2013 e 2016. Os suportes teóricos perpassam a História do Tempo Presente, a Memória e as Representações Sociais. Tendo a escrita de si por método de pesquisa, analisa-se um memorial acadêmico, dialogando com autores, como David (2012), Nóvoa (2013), entre outros, em um processo de releitura sobre a Monitoria, espaço de constituição de identidade professoral, construída na práxis (ação-reflexão-ação). Os resultados indicam o exercício monitorial como elemento pedagógico constitutivo dos sujeitos em formação, concluindo-se que a experiência monitorial fortalece a tríade ensino-pesquisa-extensão e o memorial acadêmico é uma fonte histórica configuradora da docência e da escrita de si. Palavras-chave: História. Memória. Formação Docente. Monitoria
Art · Humanities · Education during COVID-19 pandemic · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Science and Education Research
| Highly cited | No |
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