Tecnologías de la información y la comunicación y desempeño académico en la educación media en Colombia

Bibliographic Data

ID11149744
AuthorsJohn Ariza (0000-0001-5951-7192, University of Tolima, corresponding author), Juan Pablo Saldarriaga Muñoz (0000-0002-2445-0036, University of Tolima), Karen Yohana Reinoso (0000-0001-8940-9635, University of Tolima), Cristhian David Tafur (0000-0002-6589-0345, University of Tolima)
Year2021
Issue94
Pages47-86
Publication date2021-01-30
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueLecturas de Economía (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0120-2596 • E-ISSN: 2323-0622
PublisherUniversidad de Antioquia (PUBLISHER • CO)
DOI10.17533/udea.le.n94a338690
OpenAlexW3127539668
LanguageES
References cited22

En este artículo se estudia la relación entre el acceso a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y el desempeño académico medido a nivel individual y municipal en las áreas de Lenguaje, Matemáticas e Inglés en Colombia entre 2014 y 2016 utilizando los resultados de las pruebas Saber 11. A nivel individual se utiliza un modelo de regresión cuantílica, mientras que a nivel municipal se realiza un análisis espacial y se estima el efecto causal por variables instrumentales. Los resultados sugieren que, a nivel individual, la correlación entre el acceso a las TIC y el desempeño académico varía según el tipo de estudiante y el área del conocimiento. A nivel municipal se encuentra que, ante un incremento de una unidad en la proporción de estudiantes con computador, el desempeño académico promedio del municipio se incrementa en más de 5 desviaciones estándar para Lenguaje y Matemáticas, y en más de 6 para Inglés. Los resultados sugieren la necesidad de ejecutar políticas que permitan equilibrar el efecto de las TIC entre estudiantes con bajo y alto desempeño académico

Humanities · Physics · Political science · Educational Innovations and Technology · Educational Outcomes and Influences · Philosophy · School Choice and Performance

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