Procesos migratorios
Aprendizaje intercultural en familias con retorno voluntario y definitivo
Bibliographic Data
| ID | 11315372 |
|---|---|
| Authors | María Guadalupe Díaz Tepepa (0000-0002-5781-975X, Universidad Pedagógica Nacional), Ana Isabel Cárcar Irujo (0000-0002-3274-2362, Universidad Pública de Navarra (UPNA)) |
| Year | 1970 |
| Volume | 49 |
| Issue | 2 |
| Pages | 341-368 |
| Publication date | 1970-01-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0185-1284 • E-ISSN: 2448-878X |
| Publisher | Universidad Iberoamericana, A. C (PUBLISHER) |
| DOI | 10.48102/rlee.2019.49.2.27 |
| OpenAlex | W2980484695 |
| Language | EN |
| Citations received | 1 |
| References cited | 2 |
Se establece aquí la necesidad de incluir una nueva categoría de análisis a los procesos migratorios: retorno voluntario y definitivo. Las diferencias entre un proyecto migratorio finalizado, con la consecución de unos objetivos, y un regreso forzoso, son notablemente significativas. Las familias que completaron su ciclo migratorio han transformado el aprendizaje intercultural en un factor de desarrollo personal y laboral. No obstante, los menores afrontan problemas en las aulas, ya que las instituciones educativas no han desarrollado programas adecuados a sus necesidades. Consideramos que su regreso es ventajoso para las experiencias escolares porque pueden contribuir al diálogo intercultural y a la diversidad en el trabajo educativo, ya que regresan con un proyecto de vida concreto y con modificaciones en su escala de valores, destacando en especial las cuestiones de género. Con un enfoque interpretativo, se analiza la información derivada de la investigación social y educativa. A partir del estudio bibliográfico se elaboran siete categorías, de las que se extraen tres problemas comunes: 1) oposición entre saberes tradicionales y escolares, 2) enseñanza descontextualizada y 3) discriminación y rezago educativo. Las familias con retorno voluntario y definitivo aplican el aprendizaje intercultural a dichas categorías, transformándolas en ventajas
Humanities · Political science · Sociology · Education in Rural Contexts · Immigration and Intercultural Education · Philosophy · Social impacts of COVID-19
| Citations per year | 0.25 |
|---|---|
| Citation span | 2022 - 2022 (1) |
| Highly cited | No |