Entre la ciencia y la desinformación
La percepción de profesores de ciencias sobre las fake news durante la pandemia de Covid-19
Bibliographic Data
| ID | 11315674 |
|---|---|
| Authors | Heslley Machado Silva (0000-0001-8126-8962, Centro Universitário de Formiga, corresponding author) |
| Year | 2026 |
| Volume | 56 |
| Issue | 1 |
| Pages | 327-356 |
| Publication date | 2026-01-08 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0185-1284 • E-ISSN: 2448-878X |
| Publisher | Universidad Iberoamericana, A. C (PUBLISHER) |
| DOI | 10.48102/rlee.2026.56.1.872 |
| OpenAlex | W7123934997 |
| Language | ES |
La pandemia por Covid-19 intensificó la desinformación científica, lo que afectó también a docentes. Este estudio analizó la percepción de 52 profesores de Ciencias de Formiga - Minas Gerais (Brasil) y localidades circundantes sobre tres fake news frecuentes: origen del virus en laboratorio, ocultación de tratamientos eficaces e inseguridad de las vacunas. A través de un cuestionario en línea, se identificó que, aunque la mayoría rechazó las afirmaciones, entre 25% y 31% se mostraron indecisos, evidenciando vacilación epistémica. Además, 73.5% usaba redes sociales como principal fuente de información, frente a un escaso 5.8% que recurría a artículos científicos. El estudio concluye que es urgente fortalecer la formación docente como foco en el alfabetismo científico y mediático, así como en el pensamiento crítico y el enfrentamiento activo de la desinformación
Communication and COVID-19 Impact · Misinformation and Its Impacts · Scientific Research and Technology
| Highly cited | No |
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