Instituciones y educación en México

Bienes preferentes, movilidad social y premodernidad

Bibliographic Data

ID11317133
AuthorsHenio Millán Valenzuela (0000-0003-0115-0636, El Colegio Mexiquense, corresponding author), Eduardo Pérez Archundia (0000-0003-2685-7347, Instituto de Salud del Estado de México)
Year2019
Volume64
Issue237
Publication date2019-08-28
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Mexicana de Ciencias Políticas y Sociales (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0185-1918 • E-ISSN: 2448-492X
PublisherUniversidad Nacional Autonoma de Mexico (PUBLISHER • MX)
DOI10.22201/fcpys.2448492xe.2019.237.67625
OpenAlexW2970037081
LanguageES
References cited7

La educación es un bien meritorio o preferente y, al mismo tiempo, un bien meritocrático. La tarea de cualquier sistema educativo es conducir la transición entre estas dos dimensiones. Cuando la sociedad es muy heterogénea, esta tarea suele fallar. Este trabajo tiene como objetivo probar los fallos en esta transición, para lo cual se examina el caso de México, cuyo sistema político ha exhibido la necesidad de mantener el equilibrio entre actores modernos, premodernos y posmodernos, a fin de sortear con éxito el dilema entre gobernabilidad y democracia. La solución ha sido el divorcio entre instituciones formales e informales. Este divorcio ha propiciado la desactivación de todo intento de impulsar el conocimiento a través de la educación porque permite la prevalencia de mecanismos informales que gozan de gran legitimidad, en virtud de que así lo exige el equilibrio entre actores sociales

Humanities · Political science · Education and Labor Relations · Higher Education in Latin America · Philosophy · Public Policy and Governance

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