Debate desde paradigmas en la evaluación educativa
Bibliographic Data
| ID | 11319191 |
|---|---|
| Authors | Diana Carbajosa |
| Year | 1969 |
| Volume | 33 |
| Issue | 132 |
| Publication date | 1969-12-31 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Perfiles Educativos (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0185-2698 • E-ISSN: 2448-6167 |
| Publisher | Universidad Nacional Autonoma de Mexico (PUBLISHER • MX) |
| DOI | 10.22201/iisue.24486167e.2011.132.24903 |
| OpenAlex | W2141901973 |
| Language | ES |
| Citations received | 3 |
| References cited | 1 |
El tema que tratamos en este trabajo es el de la conceptualización de la evaluación educativa y su debate. Abordar parte del debate actual sobre la evaluación desde los principales paradigmas amplía el horizonte de análisis y nos obliga a examinar la construcción del conocimiento teórico. Actualmente, la controversia entre paradigmas se orienta hacia el debate sobre qué forma de evaluar es más adecuada para construir el objeto de la evaluación educativa: la evaluación cualitativa o la evaluación cuantitativa
Humanities · Political science · Education and Teacher Training · Higher Education Teaching and Evaluation · Philosophy
| Unique citing works | 3 |
|---|---|
| Citations per year | 0,6 |
| Citation span | 2021 - 2025 (5) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 3 |