La dyslexie en milieu minoritaire. Adaptation d’un test de dépistage des dyslexies pour une population francophone minoritaire
L’exemple de l’ODÉDYS
Bibliographic Data
| ID | 12124598 |
|---|---|
| Authors | Josée Nadeau (Université de Moncton), Jimmy Bourque (0000-0002-2297-0492, Université de Moncton), Sarah Pakzad (0000-0002-6596-5140, Université de Moncton) |
| Year | 2018 |
| Volume | 45 |
| Issue | 2 |
| Pages | 107-131 |
| Publication date | 2018-02-27 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Éducation et francophonie (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0849-1089 • E-ISSN: 1916-8659 |
| Publisher | Consortium Erudit (PUBLISHER • CA) |
| DOI | 10.7202/1043531ar |
| OpenAlex | W2790631056 |
| Language | FR |
| References cited | 34 |
En milieu minoritaire francophone, les retards observés lors du dépistage des difficultés en lecture pourraient venir d’une sous-exposition à la langue. Toutefois, ces retards pourraient être confondus avec un trouble d’apprentissage spécifique en lecture (dyslexie) si les normes utilisées dans l’évaluation ne sont pas représentatives de la population ciblée et si l’outil contient des biais culturels et linguistiques. Pour éviter d’interpréter ces difficultés comme étant une inaptitude, ce qui pourrait mener à des erreurs dans le dépistage, l’outil d’évaluation en lecture doit être adapté en particulier lorsqu’une population est minoritaire. La présente recherche, dont l’objectif est l’adaptation d’un outil de dépistage des dyslexies (ODÉDYS), fut effectuée à partir du jugement d’experts. Les adaptations apportées à l’outil concernent surtout la modification d’items dans les sous-tests de lecture et de dictée étant donné la présence d’anglicismes et de mots inconnus d’après les expériences d’apprentissage des élèves. Cette recherche propose aussi un exemple de démarche méthodologique pour l’adaptation d’un outil afin de dépister correctement les manifestations de la dyslexie en milieu minoritaire
Humanities · Philosophy · Reading and Literacy Development · Text Readability and Simplification · Writing and Handwriting Education
Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders
Adapting Educational and Psychological Tests for Cross-Cultural Assessment
Explaining the Differences Between the Dyslexic and the Garden-Variety Poor Reader
Phonological memory deficits in language disordered children
Cross-cultural adaptation of research instruments
‘Equivalence’ and the translation and adaptation of health-related quality of life questionnaires
Adaptação e validação de instrumentos psicológicos entre culturas
Rapid ‘automatized’ naming (R.A.N.)
Bias and equivalence in cross-cultural assessment
Other People's Children
Why is there no study of cultural equivalence in standardized cognitive ability testing
Metalinguistic Abilities and Beginning Reading
Validity of IQ-Discrepancy Classifications of Reading Disabilities
Au premier plan
Autodétermination du comportement langagier en milieu minoritaire
Patterns of paralexia
Evaluating Guidelines For Test Adaptations
Adapting Tests for Use in Multiple Languages and Cultures
| Citation velocity | historical |
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| Highly cited | No |