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La mina de Aznalcóllar en Twitter años después del vertido

Controversia Socioambiental Espontánea O Inducida

Bibliographic Data

ID12482947
AuthorsMaría Rut Jiménez Liso (0000-0002-2175-1650, University of Almería, corresponding author), María Rut Jiménez-Liso
Year2019
Volume25
Issue3
Publication date2019-12-12
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueEstudios sobre el Mensaje Periodístico (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1134-1629 • E-ISSN: 1698-0972
PublisherUniversidad Complutense de Madrid (UCM) (PUBLISHER)
DOI10.5209/esmp.66999
OpenAlexW2994764253
LanguageES
References cited12

Las redes sociales se han convertido durante los últimos años en un creciente vehículo de comunicación, lo que ha provocado que los medios de comunicación como el periodístico las hayan asumido como un canal más. En este trabajo hemos analizado la repercusión de la catástrofe ambiental acaecida en el año 1998 en el río Guadiamar (Andalucía), la cual fue pasando por unas fases bien identificadas que incluyeron el planteamiento de la reapertura de la mina, recurriendo para ello a una comparativa entre las noticias de prensa y el contenido de Twiter. El objetivo fue el de analizar si se trataba de una controversia espontánea de debate público o inducida y fomentada por determinados protagonistas. La metodología incluyó el uso de software específico para el análisis de los tweets. Los resultados muestran una evolución de la información desde el ámbito periodístico al de los tweets protagonizados preferentemente por los partidos políticos

Art · Humanities · Political science · Communication and COVID-19 Impact

  • Communicating on Twitter during a disaster

    Open Access•Bruno Takahashi, Edson C Tandoc et al.•Computers in Human Behavior•2015

  • Patterns of informal reasoning in the context of socioscientific decision making

    Open Access•Troy D Sadler, Dana L Zeidler•Journal of Research in Science…•2005

  • What Do Students Gain by Engaging in Socioscientific Inquiry?

    Open Access•Troy D Sadler, Sasha A Barab et al.•Research in Science Education•2007

  • Can media monitoring be a proxy for public opinion about technoscientific controversies? The case of the Italian public debate on nuclear power

    Open Access•Federico Neresini, Andrea Lorenzet•Public Understanding of Science•2016

  • Activist Science and Technology Education

    Open Access•Larry Bencze, Stewart Alsop et al.•Activist Science and Technology…•2014

  • Normalizing catastrophe

    Bob Jickling•Environmental Education Research•2013

  • Educating teens about the risks on social network sites. An intervention study in Secondary Education

    Open Access•Ellen Vanderhoven, Tammy Schellens et al.•Comunicar•2014

  • Empowering media citizenship through educommunication

    Open Access•Vicent Eulogi Gozálvez Pérez, Paloma Contreras Pulido•Comunicar•2013

  • El cambio climático visto desde internet

    Open Access•Tamara Pérez Nieto, Francisco Javier Perales-Palacios et al.•Estudios sobre el Mensaje…•2018

  • El impacto de la presencia online en las cuentas de Twitter de las universidades vascas y navarras

    Open Access•Harris Castillo, F J Pérez-Latre•Estudios sobre el Mensaje…•2016

  • Tweeting for learning

    Open Access•Fei Gao, Tian Luo et al.•British Journal of Educational…•2012

  • Beyond STS

    Open Access•Dana L Zeidler, Troy D Sadler et al.•Science Education•2005

Highly citedNo

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