Diseño instruccional de los medios y estrategias cognitivas
Bibliographic Data
| ID | 12484584 |
|---|---|
| Authors | Elena Dorrego (corresponding author) |
| Year | 1997 |
| Volume | 4 |
| Issue | 8 |
| Pages | 149-156 |
| Publication date | 1997-03-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Comunicar (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1134-3478 • E-ISSN: 1887-0198 |
| Publisher | Grupo Comunicar Ediciones (PUBLISHER • ES) |
| DOI | 10.3916/c08-1997-20 |
| OpenAlex | W4249528838 |
| Language | ES |
| References cited | 3 |
En este artículo se pone de manifiesto la importancia de tomar en cuenta los aportes de los enfoques cognitivos a la hora de diseñar propuestas educativas que nos permitan desarrollar estrategias que capaciten a los alumnos y alumnas para procesar adecuadamente la información requerida para aprender. En esta línea, se propone un modelo para elaborar y desarrollar diseños instruccionales de los medios de comunicación
Art · Humanities · Political science · Digital literacy in education · E-Learning and Knowledge Management · Educational Innovations and Technology · Philosophy
| Highly cited | No |
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