Juego sociodramático y esquemas de género. Una investigación en educación infantil
Bibliographic Data
| ID | 12486172 |
|---|---|
| Authors | Emma Lobato (Universidad de Oviedo, corresponding author) |
| Year | 2005 |
| Volume | 17 |
| Issue | 2 |
| Pages | 115-129 |
| Publication date | 2005-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Culture and Education (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1135-6405 • E-ISSN: 1578-4118 |
| Publisher | Taylor & Francis (PUBLISHER • GB) |
| DOI | 10.1174/1135640054192847 |
| OpenAlex | W1979666819 |
| Language | ES |
| Citations received | 3 |
| References cited | 4 |
El trabajo que aquí se presenta ha tenido como objetivo analizar, a través de métodos etnográficos, los comportamientos de niños y niñas de cinco años en el denominado juego sociodramático para comprobar si se percibían diferencias en relación al género. El planteamiento teórico del que hemos partido ha sido el enfoque socio-cultural (Vygotski, Elkonin, Bruner) que entiende este juego como un importante valor socializante y trasmisor de cultura. Se observaron 30 sesiones de juego en una clase de E. Infantil (5 años) de clase trabajadora, en distintos escenarios pertenecientes a ámbitos de dominancia femenina, masculina y neutra. El resultado mostró diferencias destacables en el comportamiento lùdico en función del género, y estas diferencias se orientan en la dirección de los estereotipos en el sentido de que los varones dirigían sus guiones hacia la acción y la agresividad, mientras las niñas orientaban la historia hacia las relaciones personales, el mundo doméstico y el cuidado. Estos comportamientos diferenciales se mantienen en los distintos escenarios de juego. Además se observaron conductas evasivas (salir del escenario, trasformar objetos...) que permiten modificar el escenario y cambiar el guión, y el nùmero de estas aumentaba cuando el escenario de juego pertenecía al ámbito de dominancia del sexo opuesto.A partir de los resultados obtenidos, concluimos que las diferencias de género se manifiestan de forma muy temprana en el juego sociodramático y que a través de él, niños y niñas ensayan comportamientos futuros, por lo que incluimos una propuesta coeducativa relacionada con este tipo de juego que pretende favorecer la constitución de identidades de género abiertas
Art · Humanities · Sociology · Educational Practices and Policies · Gender and Feminist Studies · Gender Roles and Identity Studies
| Unique citing works | 3 |
|---|---|
| Citations per year | 0,25 |
| Citation span | 2014 - 2024 (11) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 3 |