Utilizar las matemáticas para resolver problemas reales

Bibliographic Data

ID12486306
AuthorsSantiago Vicente (0000-0002-2072-8133, Universidad de Salamanca, corresponding author), Wim Van Dooren (0000-0001-5002-4340, KU Leuven), Lieven Verschaffel (0000-0002-5283-6470, KU Leuven)
Year2008
Volume20
Issue4
Pages391-406
Publication date2008-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessNo
TypeARTICLE
VenueCulture and Education (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1135-6405 • E-ISSN: 1578-4118
PublisherTaylor & Francis (PUBLISHER • GB)
DOI10.1174/113564008786542235
OpenAlexW2019596766
LanguageES
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References cited26

En este trabajo de revisión se analizan las razones por las que los alumnos no son capaces de resolver problemas realistas utilizando conocimientos no matemáticos. Para ello se describen, en primer lugar, las investigaciones internacionales que han documentado estas dificultades en la resolución de problemas realistas. En segundo lugar, se describe cómo los libros de texto y la cultura del aula favorecen que los niños vayan aprendiendo de manera progresiva a resolver los problemas de matemáticas utilizando únicamente sus conocimientos matemáticos, y cómo este aprendizaje va abriendo una brecha entre las matemáticas escolares y el mundo real. En tercer lugar, se describe un estudio instruccional que ha demostrado que lograr que los alumnos resuelvan problemas realistas sin ceñirse exclusivamente a sus conocimientos matemáticos es un objetivo factible y deseable. Finalmente, se exponen una serie de consideraciones acerca del esfuerzo que supone este tipo de enseñanza de la matemática y la resolución de problemas y de los límites que marcan esta perspectiva del proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas

Humanities · Cognitive and developmental aspects of mathematical skills · Mathematics Education and Teaching Techniques · Medicine · Neuroscience, Education and Cognitive Function · Philosophy

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