Elementos para el análisis del discurso de las clases

Datos Bibliográficos

ID12486597
AutoresAnna Cros (0000-0002-2339-4693, Universitat Autonòma de Barcelona, autor de correspondencia)
Año2002
Volumen14
Número1
Páginas81-97
Fecha de publicación2002-01-01
Peer ReviewedSí
Open AccessNo
TipoARTICLE
RevistaCulture and Education (JOURNAL)
Identificadores de la revistaISSN: 1135-6405 • E-ISSN: 1578-4118
EditorialTaylor & Francis (PUBLISHER • GB)
DOI10.1174/113564002317348138
OpenAlexW1996919169
IdiomaES
Citas recibidas4
Referencias citadas7

La intención de este artículo es exponer algunas de las características que definen el género discursivo de la clase. Este trabajo se sitúa en el marco teórico del análisis del discurso, fundamentalmente en las propuestas de la lingüística del texto, de las teorías enunciativas, de la etnografía de la comunicación y de los estudios sobre el lenguaje académico especializado.De entre todos los rasgos que identifican las clases, hemos comentado los que nos parecen especialmente definidores de este género: la compleja relación que se establece entre los participantes de este acto discursivo, la intención explicativa y argumentativa que caracteriza el discurso de los docentes, las marcas enunciativas que caracterizan este discurso y la organización prototípica del contenido de las sesiones. Para ilustrar estos rasgos característicos de las clases hemos analizado una serie de ejemplos extraídos de clases reales, que nos han servido también para mostrar que los instrumentos de análisis que proporcionan las disciplinas lingüísticas pueden resultar útiles y complementarios para los trabajos que, desde distintos ámbitos, se interesan por el estudio de este género discursive

Art · Humanities · Cultural and political discourse analysis · Linguistics and Discourse Analysis · Philosophy · Spanish Linguistics and Language Studies