Mobiliser les mères pour promouvoir la scolarisation des filles au Niger

L’expérience des associations des mères éducatrices à Dosso

Bibliographic Data

ID12616396
AuthorsAissata Assane Igodoe (Centre Population et Développement, corresponding author)
Year2023
Volume49
Issue1
Pages47-59
Publication date2023-03-08
Peer ReviewedYes
Open AccessNo
TypeARTICLE
VenueEducation et sociétés (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1373-847X • E-ISSN: 1782-1428
PublisherDe Boeck (PUBLISHER • BE)
DOI10.3917/es.049.0047
OpenAlexW4324134778
LanguageFR
References cited8

L’implication des mères de famille dans la scolarisation des filles est au centre de l’article à travers la mise en place des associations des mères éducatrices (AME) dans les écoles. Dans le cadre d’une enquête dans la région de Dosso au Niger entre 2015-2017, trois associations des mères éducatrices ont été étudiées à travers des entretiens avec des enseignants et directeurs d’écoles et des agents de l’inspection scolaire. Ces échanges ont révélé que plusieurs activités menées par les mères de famille portent sur la santé, l’hygiène, le suivi scolaire des enfants et bénéficient en cela à l’ensemble des élèves. Par ailleurs, le rôle des mères dans la scolarisation des filles s’inscrit dans une perspective ambivalente, car tout autant qu’elles souhaitent renforcer les rôles sociaux de sexe des filles, elles veulent aussi leur insuffler un esprit d’autonomie. Enfin, la participation des mères à l’école est au cœur de conflits entre femmes et se heurte aux rapports de pouvoirs entre les sexes

Art · Humanities · Political science · Parental Involvement in Education · Poverty, Education, and Child Welfare · Religious Education and Schools

Tools

Open DOI