Genèse d’un enseignement de l’économie intégré aux sciences sociales dans l’enseignement secondaire français entre 1964 et 1966
Bibliographic Data
| ID | 12616403 |
|---|---|
| Authors | Elisabeth Chatel (Institutions et Dynamiques Historiques de l'Économie et de la Société, corresponding author) |
| Year | 2015 |
| Volume | 35 |
| Issue | 1 |
| Pages | 33-49 |
| Publication date | 2015-11-22 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Education et sociétés (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1373-847X • E-ISSN: 1782-1428 |
| Publisher | De Boeck (PUBLISHER • BE) |
| DOI | 10.3917/es.035.0033 |
| OpenAlex | W2174637414 |
| Language | FR |
| Citations received | 2 |
| References cited | 3 |
L’article retrace les débats qui ont eu lieu entre 1964 et 1966 au sujet de l’introduction au lycée des Sciences économiques et sociales par la réforme Fouchet. Il souligne combien cette émergence a été liée à la spécialisation des enseignements de lycée et à la sélection au baccalauréat. Il montre les résistances actives d’autres disciplines installées, notamment la philosophie. Il analyse comment l’orientation vers les sciences sociales l’a emporté du fait de la volonté ministérielle et des appuis qu’elle a trouvés parmi les scientifiques du domaine, mais aussi auprès d’organisations syndicales enseignantes
Humanities · Political science · Sociology · Education, sociology, and vocational training · French Historical and Cultural Studies · Historical Studies and Socio-cultural Analysis · Philosophy
| Unique citing works | 2 |
|---|---|
| Citations per year | 0.22 |
| Citation span | 2017 - 2026 (10) |
| Citation velocity | current |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 2 |