Primary School Challenges in the Rural Areas of Finland, France and Portugal

Bibliographic Data

ID12616636
AuthorsJorge Ferreira (0000-0002-3330-8947, University of Minho, corresponding author)
Year2012
Volume28
Issue2
Pages109-130
Publication date2012-01-31
Peer ReviewedYes
Open AccessNo
TypeARTICLE
VenueEducation et sociétés (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1373-847X • E-ISSN: 1782-1428
PublisherDe Boeck (PUBLISHER • BE)
DOI10.3917/es.028.0109
OpenAlexW2073534629
LanguageEN
References cited12

Comment la France, la Finlande et le Portugal définissent-ils et gèrent-ils le maillage des écoles primaires en milieu rural ? Quel degré d’autonomie chaque pays accorde-t-il aux autorités locales pour organiser l’école ? Ces questions ont amené l’auteur à une analyse des instructions officielles dont la comparaison révèle l’opposition entre la très forte décentralisation finlandaise et un système centralisé caractérisé au Portugal. La France apparaît dans une position médiane. L’article montre que les choix politiques de l’État influent sur la typologie des modes d’organisation des établissements. Alors qu’en Finlande et en France plusieurs modèles coexistent, un seul s’impose au Portugal

Art · Centralisation · Humanities · Political science · Education, sociology, and vocational training · Educational Practices and Policies · Social Sciences and Governance

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