O Français Langue Etrangère e a redistribuição internacional do ensino de francês

O presente trabalho tem por objetivo analisar o processo discursivo que sustenta a produção e a circulação dos saberes que integram manuais de ensino básico de francês no Brasil a partir da institucionalização do Français Langue Etrangère (FLE) na França, desde a segunda metade do século XX. Essa institucionalização é entendida aqui como política de língua, uma vez que incide sobre o ensino de forma a centralizar e controlar o que circula, e como circula, no interior do francês como campo disciplinar escolar de língua estrangeira. Para tanto, tomamos como material o livro Pixel 1 , méthode de français , de Catherine Favret e Silvie Schmitt, editado em Paris, pela Editora Clé International, em 2011. Em relação ao seu lugar teórico, as análises situam-se no encontro da História das Ideias Linguísticas (Auroux, 2009 et alii ) com a Análise do Discurso (Pêcheux [1975]1988 et alii Orlandi, 1996, 2003, 2005, et alii ), assim como vem sendo desenvolvida no Brasil a partir dos trabalhos de Eni Orlandi (2001, 2002, 2007, et alii ). Entendida, então, como processo discursivo, a institucionalização do FLE produz no ensino brasileiro imagens de uma língua francesa que toma a França como seu ponto de partida e de pertença, colocando a língua nacional francesa como o caminho que leva à antiga metrópole, apagando a heterogeneidade que compõe a comunidade francófona e os países onde o francês circula, com os mais variados estatutos. --- http://dx.doi.org/10.12957/matraga.2016.21206

French Language Learning Methods · Linguistic and Sociocultural Studies · Linguistics and Discourse Analysis

• Vers une pédagogie de l’appropriation

  Open Access•Janaína Nazzari Gomes, Janaina Gomes•Enjeux et société Approches…•2026

  Add to list

• L’insécurité linguistique chez des locuteurs de français langue étrangère au Brésil

  Open Access•Janaína Nazzari Gomes, Janaina Gomes et al.•Francophonies d Amérique•2023

  Add to list