Aprendizagem e formação docente
Uma analítica da ordem do discurso do ProInfantil
Bibliographic Data
| ID | 12744337 |
|---|---|
| Authors | Ricardo Souza De Carvalho (0000-0002-8899-0998, Universidade Federal da Fronteira Sul, corresponding author) |
| Year | 1969 |
| Volume | 20 |
| Issue | 41 |
| Pages | 167-187 |
| Publication date | 1969-12-31 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Linhas Críticas (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1516-4896 • E-ISSN: 1981-0431 |
| Publisher | Biblioteca Central da UNB (PUBLISHER) |
| DOI | 10.26512/lc.v20i41.4267 |
| OpenAlex | W1546162450 |
| Language | PT |
O artigo problematiza os discursos sobre aprendizagem e formação docente presentes no material do Programa de Formação Inicial para Professores em Exercício na Educação Infantil. Trata-se de um curso na modalidade normal, em nível de ensino médio, à distância, para a formação de professores que atuam na educação infantil e não possuem a formação exigida pela legislação. Os discursos do material são entendidos como conjuntos de práticas que definem e produzem os objetos dos quais tratam. Por essa via, são discutidos os modos como tais materiais operam no governamento do professor
Humanities · Physics · Sociology · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Linguistics and Education Research · Philosophy · Psychology
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |