Novas perspectivas de avaliação do aluno de EaD no paradigma da cibercultura e a web 2.0
Bibliographic Data
| ID | 12744444 |
|---|---|
| Authors | Eduardo S Junqueira (0000-0001-7961-5574, Université Marie et Louis Pasteur, corresponding author) |
| Year | 2012 |
| Volume | 18 |
| Issue | 36 |
| Pages | 417-431 |
| Publication date | 2012-09-10 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Linhas Críticas (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1516-4896 • E-ISSN: 1981-0431 |
| Publisher | Biblioteca Central da UNB (PUBLISHER) |
| DOI | 10.26512/lc.v18i36.3955 |
| OpenAlex | W2152699501 |
| Language | PT |
| References cited | 2 |
O trabalho discute contribuições oferecidas pelos paradigmas da cibercultura e da Web 2.0 às formulações sobre a avaliação da aprendizagem do aluno, em particular na modalidade da educação a distância, EaD. Parte-se de uma reflexão sobre os avanços e limites da avaliação em EaD para a proposição de sua expansão a fim de abarcar ações do aluno relacionadas ao processo de navegação e aprendizagem no ciberespaço. Argumenta-se que tais ações extrapolam os limites do ambiente virtual de aprendizagem e estão relacionadas às novas práticas de interação, colaboração, coautoria e apropriação criativa vivenciadas por muitos alunos. Novas formas de avaliação permitem atribuir valor a essas ações e elevar a qualidade dos processos de aprendizagem
Humanities · Education and Digital Technologies · Education during COVID-19 pandemic · Education Pedagogy and Practices · Philosophy
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |