In(ex)clusão e (des)igualdade na escola
Leituras sobre o preconceito racial
Bibliographic Data
| ID | 12868872 |
|---|---|
| Authors | R Giordano (Universidade Federal do Pará), Glenda Kelly Ribeiro da Silva de Ávila (0000-0003-1152-7898, Universidade Federal do Pará) |
| Year | 2024 |
| Volume | 18 |
| Issue | 32 |
| Pages | 163-181 |
| Publication date | 2024-12-20 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Aprender - Caderno de Filosofia e Psicologia da Educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1678-7846 • E-ISSN: 2359-246X |
| Publisher | Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia/Edicoes UESB (PUBLISHER) |
| DOI | 10.22481/aprender.i32.15167 |
| OpenAlex | W4405901688 |
| Language | PT |
| References cited | 2 |
O artigo analisa as causas do fracasso escolar de alunos negros e pardos como resultante da estigmatização e práticas educacionais discriminatórias, bem como a influência das teorias racistas sobre as mesmas indicando a persistência da desigualdade racial no Brasil. Para tal análise realizamos uma pesquisa bibliográfica e documental, no interior de uma perspectiva sociohistórica, concluindo que, apesar das políticas voltadas ao enfrentamento do racismo fincado na sociedade brasileira, as desigualdades raciais permanecem expressivamente justificando a ênfase na formação de professores para a docência na educação básica voltada ao enfrentamento do preconceito étnico
Political science · Sociology · Education Pedagogy and Practices · Race, Identity, and Education in Brazil
| Highly cited | No |
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