Entendiendo los Cambios en la Segregación Escolar. Un Análisis en Base a Microdescomposiciones
Bibliographic Data
| ID | 12871529 |
|---|---|
| Authors | Lucía Ramírez Leira (0000-0001-9747-5106, Universidad de la República de Uruguay, corresponding author), Emmanuel Vázquez (0000-0003-3061-6618, Universidad Nacional de La Plata) |
| Year | 2020 |
| Volume | 18 |
| Issue | 4 |
| Pages | 97-121 |
| Publication date | 2020-09-21 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | REICE Revista Iberoamericana sobre Calidad Eficacia y Cambio en Educación (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1696-4713 • E-ISSN: 1696-4713 |
| Publisher | Servicio de Publicaciones de la Universidad Autonoma de Madrid (PUBLISHER) |
| DOI | 10.15366/reice2020.18.4.004 |
| OpenAlex | W3089418889 |
| Language | ES |
| Citations received | 1 |
| References cited | 11 |
La separación de estudiantes de diferentes entornos socioeconómicos entre escuelas públicas y privadas ha aumentado en numerosos países en los últimos años. Este trabajo propone una metodología para descomponer los cambios en la segregación escolar en el tiempo y cuantificar la importancia relativa de diferentes factores que dan cuenta de esos cambios. Para ilustrar su utilidad, el estudio provee una aplicación empírica al caso uruguayo, uno de los países de América Latina que mayor incremento de la segregación escolar entre escuelas públicas y privadas ha experimentado en los últimos años. El trabajo encuentra que los cambios en las preferencias por asistir a la escuela dan cuenta de una fracción muy pequeña del aumento de la segregación en Uruguay entre 1992 y 2017. En cambio, las preferencias por asistir a un establecimiento del tipo privado tuvieron un rol importante en el cambio observado en la segregación, particularmente en secundaria, mientras que los cambios en la restricción presupuestaria, captados vía modificaciones en los ingresos, explican la mayor parte del cambio observado en la segregación durante el período. Pese a las limitaciones de la metodología que se discuten en el trabajo, se propone su utilización para enriquecer el análisis de los determinantes de la segregación escolar y ayudar a desentrañar el aporte relativo de diferentes teorías que pueden dar cuenta de los cambios observados
Art · Humanities · Political science · Income, Poverty, and Inequality · Poverty, Education, and Child Welfare · School Choice and Performance
Social Economics
Social segregation in secondary schools
Decomposition Methods in Economics
Tipping and the Dynamics of Segregation
Estimación de la magnitud de la segregación escolar en América Latina
Midiendo la segregación escolar en América Latina. Un análisis metodológico utilizando el Terce / Measuring the School Segregation in Latin America. A Methodological Analysis using Terce
Dynamic models of segregation
A Methodological Analysis of Segregation Indexes
Segregación escolar público-privada en España
| Unique citing works | 1 |
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| Citations per year | 0.25 |
| Citation span | 2022 - 2022 (1) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 1 |