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Oceania à espreita

A "ameaça" extremista e o controle cultural

Bibliographic Data

ID12872142
AuthorsHugo Henriques (Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico), João Batista (0000-0002-8830-0475), José Borges (0000-0003-3851-7489, Universidade de São Paulo), Horta Mestre (Universidade de São Paulo, corresponding author)
Year2018
Issue22
Publication date2018-01-01
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueAstrolabio Revista internacional de filosofía (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1699-7549 • E-ISSN: 1699-7549
PublisherEdicions de la Universitat de Barcelona (PUBLISHER)
DOI10.1344/astrolabio2018.22.6
OpenAlexW2914499160
LanguageCA
References cited1

A “possível” emergência de partidos e políticos classificáveis como de extrema-direita ou extrema-esquerda é frequentemente compreendida como um movimento de avanço ou de retrocesso dos ideais democráticos ocidentais. Entretanto, as reações de medo ou esperança que tais movimentos provocam nos cidadãos e nos estudiosos – e a ampla cobertura midiática que têm – contrastam com outro avanço, esse inequívoco, da globalização econômica promovida pela ideologia neoliberal e do espraiamento do chamado “Estado Poiético”. Em sociedades onde o campo do poder está embebido da cultura/ideologia neoliberal, de propensões totalitárias, a espetacularização de tímidos avanços de partidos e políticos possivelmente contrários à ideologia dominante pode ser compreendida enquanto um mecanismo de cooptação e controle desses discursos possivelmente dissidentes ou subversivos à reprodução da cultura dominante. Por meio de uma política de medo e insegurança –contra pensamentos potencialmente dissidentes– relegam as sociedades à despolitização e à suposta técnica eficaz. Esse modelo estatal parece ser capaz de exercer um eficaz controle cultural, impedindo o exercício pleno da política e o florescimento de expressões culturais capazes de subverter seus pressupostos

Island Studies and Pacific Affairs · Japanese History and Culture

  • Reproduction in Education, Society and Culture

    Tricia Broadfoot•Comparative Education•1978

Highly citedNo

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