Ethnicity and School Adjustment
Bibliographic Data
| ID | 12925247 |
|---|---|
| Authors | A J C King (0000-0002-6578-6281, Institute for Christian Studies, corresponding author) |
| Year | 1968 |
| Volume | 5 |
| Issue | 2 |
| Pages | 84-91 |
| Publication date | 1968-05-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Canadian Review of Sociology/Revue canadienne de sociologie (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1755-6171 • E-ISSN: 1755-618X |
| Publisher | Wiley (PUBLISHER • GB) |
| DOI | 10.1111/j.1755-618x.1968.tb01181.x |
| OpenAlex | W2085219890 |
| Language | EN |
| Citations received | 2 |
La présents recherche porte sur l'association àétablir entre le bilinguisme des étudiants de divers groupes ethniques, d'une part, leur adaptation et leur succés au cours secondaire, d'autre part. Le matériel utilisé provient de la banque de données Carnegie sur le capital humain, organisme qui fit effectuer une enquête sociale sur les 90,000 étudiants inscrits dans les écoles secondaires de l'Ontario de 1959 à 1966. Les étudiants qui appartiennent a des groupes culturels en voie d'assimilation ‐ allemands, hollandais, italiens, slovaques, polonais et hongrois ‐ ont des carnets scolaires comparables à ceux des étudiants qui ne parlent que l'anglais et ils ne sont pas percus différemment de ces derniers par leurs maitres. Par ailleurs, les étudiants qui sont members de groupes linguistiques moins enclins à l'assimilation ‐ judéo‐allemands et frangais ‐ réussissent à l'école selon les prédictions que l'on ferait en tenant compte des caractéristiques socio‐culturelles de leur groupe
Art · Ethnology · Humanities · Political science · Sociology · Canadian Identity and History · French Language Learning Methods · Multilingual Education and Policy
| Citations per year | 0.04 |
|---|---|
| Citation span | 1981 - 1982 (2) |
| Highly cited | No |