Models for Change

Cinq modèles pour les programmes pédagogiques de prévention du harcèlement et de la discrimination ont été développés par les collèges et universités de l'Ontario. Ces modèles s'inscrivent dans la lutte contre toutes les formes d'oppression rencontrées dans notre société en s'appuyant sur les principes de base de la théorie et de la pédagogie antiracistes. Conçus en vue d'instruire les principaux responsables des établissements d'enseignement supérieur sur la prévention du harcèlement et de la discrimination, ils ont été tout aussi utiles lorsqu'ils furent employés avec les étudiants, le personnel et les citoyens en général. Le présent article examine ces modèles dans le contexte des pratiques pédagogiques actuelles en équité sociale. Five experiential models were developed by Ontario colleges and universities for harassment and discrimination prevention education. Using basic principles of antiracist theory and pedagogy, these models address issues related to a variety of forms of oppression. Although they were designed to educate senior decision makers in institutions of higher education in the prevention of harassment and discrimination on their campuses, they have been used effectively with students, staff and members of the general community as well. In this paper, the models are discussed within the context of traditional educational equity approaches

Context (archaeology · Harassment · Higher education · Humanities · Oppression · Pedagogy · Political science · Sociology · Law · Legal Issues in Education · Philosophy

• Going beyond anti-racist pedagogical practices

  Open Access•Siettah Parks, Jordan Bell et al.•Journal for Multicultural Education•2022

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• Antiracist Education in Theory and Practice

  Open Access•Jack Niemonen•The American Sociologist•2007

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