Singularités de l’espace de la validation des acquis de l’expérience (VAE) dans l’enseignement supérieur français
Le cas de trois diplômés
Bibliographic Data
| ID | 12937969 |
|---|---|
| Authors | Céline Hoffert (corresponding author) |
| Year | 2025 |
| Volume | 67 |
| Issue | 1 |
| Pages | 13-29 |
| Publication date | 2025-03-24 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Savoirs (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1763-4229 • E-ISSN: 1965-0167 |
| Publisher | CAIRN.INFO (PUBLISHER) |
| DOI | 10.3917/savo.067.0013 |
| OpenAlex | W4408801681 |
| Language | FR |
| References cited | 11 |
La VAE connaît aujourd’hui une réforme majeure visant à en faciliter l’accès en homogénéisant les pratiques des certificateurs et des accompagnateurs. Notre étude s’intéresse au cheminement de candidats engagés dans ce dispositif de certification au sein de l’enseignement supérieur français. Les entretiens, réalisés auprès de trois diplômés avant la réforme, sont analysés en mobilisant le modèle heuristique de l’espace de la VAE, issu de notre recherche. Ce modèle éclaire le parcours d’apprentissage et de développement des enquêtés, en lien avec les spécificités de la VAE universitaire. Nous mettons en lumière la manière singulière dont sont investis trois espaces distincts (instrumental, intime et social) et deux dynamiques qui relient ces espaces (épistémique et développementale). Nous concluons sur les risques que la réforme fait peser sur ce cheminement
Physics · Political science · Education, sociology, and vocational training
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |