Barrières à la poursuite des études chez les immigrants

Le cas des chauffeurs de taxi iraniens à Montréal

Bibliographic Data

ID12967834
AuthorsVahideddin Namazi (Université du Québec à Montréal, corresponding author)
Year2014
Volume14
Issue1
Pages73-93
Publication date2014-12-16
Open AccessNo
TypeARTICLE
VenueDiversité urbaine (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1913-0694 • E-ISSN: 1913-0708
PublisherConsortium Erudit (PUBLISHER • CA)
DOI10.7202/1027815ar
OpenAlexW1491272394
LanguageFR
References cited17

Afin d’approfondir les connaissances sur les difficultés du parcours éducatif auxquelles font face certains groupes d’immigrants au Canada, nous avons fait une série d’entrevues semi-dirigées avec des immigrants iraniens travaillant comme chauffeurs de taxi à Montréal et n’ayant pas réussi à obtenir un diplôme universitaire canadien. Ainsi, le statut à l’arrivée d’une majorité d’entre eux en tant que demandeurs d’asile et le retard du traitement des demandes dans les années 1980 et 1990 les empêchant de bénéficier du même tarif de droits de scolarité que celui des autres Canadiens pendant les premières années au pays ont été les causes principales les ayant fait dévier du parcours éducatif et professionnel qu’ils avaient prévu. Outre la sous-évaluation de leurs diplômes obtenus à l’étranger et le sentiment de discrimination qui en découle, leur perception négative de leur discipline d’étude, les besoins de la famille, le retour aux études des épouses ainsi que des engagements financiers envers d’autres membres de la famille restés en Iran ont fait en sorte que certains n’ont pu suivre que quelques cours. Cette étude révèle l’impact négatif des règlements limitant les possibilités de poursuivre les études chez certains groupes d’immigrants, ainsi que les manières d’agir de ces groupes dans la vie familiale et sociale

Art · Ethnology · Humanities · Political science · Sociology · Migration and Labor Dynamics · Migration, Ethnicity, and Economy · Migration, Refugees, and Integration

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