The Impact of a Community-University Collaboration

Opening the “Black Box”

Bibliographic Data

ID12969407
AuthorsLynne Siemens (0000-0002-5799-534X, University of Victoria, corresponding author)
Year2012
Volume3
Issue1
Publication date2012-06-08
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueCanadian journal of nonprofit and social economy research (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1920-9355 • E-ISSN: 1920-9355
PublisherUniversity of Alberta Libraries (PUBLISHER)
DOI10.22230/cjnser.2012v3n1a94
OpenAlexW1873435875
LanguageEN
Citations received1
References cited10

Within the Social Economy, universities are working with community representatives to undertake research projects, service learning opportunities, and increasingly, academic program development, all with the objective of addressing social challenges. As many are quick to caution, the community is actually a sum of its various actors, interests, accountabilities and needs, which university staff and faculty must work to understand. Like the community, the university is a complex organization with politics, conflicts, tensions, and competing goals and objectives. Within this larger context, these various components, focusing on government, academic and administrative stakeholders, will impact and may even limit aspects of a collaboration between the university and its community partners. Through examination of a case study related to a graduate program, which was collaboratively developed between the university and community representatives, this article will identify and explore those accountabilities and the resulting impact on the collaboration. It will conclude withrecommendations for similar partnerships.RÉSUMÉDans l’économie sociale, les universités travaillent de pair avec des représentants de la communauté pour lancer des projets de recherche, créer des occasions d’apprentissage par le service et, de plus en plus, développer des programmes d’études universitaires; tout cela dans le but de régler des défis sociaux. Beaucoup s’empressent de formuler une mise en garde : la communauté est en réalité la somme des divers acteurs, intérêts, responsabilités et besoins qui la composent, ce que les membres du personnel et les facultés des universités doivent tenter de comprendre par leur travail. Au même titre qu’une communauté, une université est une organisation complexe constituée de politiques, de conflits, de tensions ainsi que d’objectifs concurrents. Dans ce contexte large, ces diverses composantes, en particulier les intervenants gouvernementaux, universitaires et administratifs, auront des conséquences sur la collaboration entre l’université et ses partenaires communautaires, et peuvent même en limiter certains aspects. Cette étude définit et analyse ces responsabilités et leurs conséquences sur la collaboration par le moyen d’une étude de cas liée à un programme d’études supérieures développé grâce à la collaboration de l’université et des représentants de la communauté. L’étude se termine par des recommandations visant des partenariats similaires

Academic community · Context (archaeology · Geography · Government (linguistics · Humanities · Library science · Pedagogy · Political science · Public relations · Service-learning · Social science · Sociology · Community Development and Social Impact · Nonprofit Sector and Volunteering · Service-Learning and Community Engagement

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