The paradoxes of social justice education
Experiences of LGBTQ+ social justice educational intervention facilitators
Dados Bibliográficos
| ID | 12975786 |
|---|---|
| Autores | D Chase J Catalano (0000-0002-1674-4448, autor correspondente) |
| Ano | 2022 |
| Volume | 17 |
| Fascículo | 4 |
| Páginas | 518-526 |
| Data de publicação | 2022-08-04 |
| Peer Reviewed | Sim |
| Open Access | Não |
| Tipo | ARTICLE |
| Periódico | Journal of Diversity in Higher Education (JOURNAL) |
| Identificadores do periódico | ISSN: 1938-8934 • E-ISSN: 1938-8926 |
| Editora | American Psychological Association (PUBLISHER • US) |
| DOI | 10.1037/dhe0000436 |
| OpenAlex | W4289774661 |
| Idioma | EN |
| Citações recebidas | 6 |
Criminology · Economic Justice · Intervention (counseling · Pedagogy · Political science · Social discrimination · Social issues · Social justice · Sociology · LGBTQ Health, Identity, and Policy · Psychology · Social Psychology
| Obras citantes distintas | 6 |
|---|---|
| Citações por ano | 2 |
| Intervalo de citações | 2023 - 2026 (4) |
| Velocidade de citação | current |
| Altamente citado | Não |
| Tipos de citação | Neutras: 6 |