Reflexões Teóricas Sobre O Currículo

Este estudo analisa a relevância das reflexões teóricas sobre o currículo na Educação Infantil. Uma vez que esse documento orienta o caminho a ser percorrido, produz e cria significados, sua elaboração deve ser atraente, democrática e fecunda, a fim de que ele possa aprimorar conhecimentos com qualidade, de acordo a demanda local e da necessidade das crianças. Com isso, sua elaboração deve ser feita de forma interdisciplinar, no sentido de gerar aprendizagens significativas. O currículo resulta em formação do cidadão para a sociedade e essa construção acontece de forma participativa e dinâmica no processo educativo. Assim, esta pesquisa foi elaborada através de revisão bibliográfica, com autores de 1995 a 2017, enfatizando as teorias do currículo em um viés político. A pesquisa com esse documento justifica-se pelo fato de ele ter o compromisso com a formação do cidadão e ser a representação da construção, seleção e prática do conhecimento. Para isso, é indispensável o diálogo e a interação entre professor e aluno, visto que o professor é o mediador da aprendizagem. Portanto, os educadores precisam estar abertos para a escuta das crianças, considerando-as como autores e autoras de suas próprias histórias, capazes de interagir com autonomia na sociedade, pois o mais importante na elaboração do currículo é a voz da criança

Humanities · Academic Research in Diverse Fields · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Linguistics and Education Research · Philosophy

• Currículo E Avaliação

  Open Access•Ana Maria Eyng•Revista Diálogo Educacional•2015

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